Averiguamos los fundamentos del Proyecto

VISIÓN Generar fuentes de trabajo genuinas, que le den a las familias no sólo un sustento material, sino también fortalezcan sus lazos de unión y su capacidad emprendedora, internalizando y promoviendo valores de solidaridad, ayuda mutua y sentido comunitario. ACCIÓN En base a las necesidades detectadas, empezamos a brindar diferentes servicios, primero para los niños y luego para todo el grupo familiar. Nuestras actividades pueden clasificarse en dos grandes áreas, subdivididas a su vez en varias categorías: Alimentación y Nutrición Salud Higiene, Limpieza y Cuidado Personal Apoyo Escolar Recreación Huerta Orgánica y Granja Comunitaria Clases de Cocina y Nutrición Talleres de Costura, Tejido y Pintura Nuestro objetivo es, por un lado, mejorar los servicios de asistencia, principalmente para los niños, el grupo etario más afectado. Por otro lado, nos proponemos seguir diversificando las actividades de formación para los padres y, a mediano plazo, lograr que el mayor número de familias pueda autosustentarse y generar sus propias fuentes de trabajo.

Conocemos el Proyecto "Alimentar enseñando"

Vivana, Gisela, Vanesa, Noelia y Nancy se acercaron a esta Institución.
Nos cuentan que nació como

COMEDOR INFANTIL ESPERANZA el 4 de junio de 2002, en respuesta a la necesidad de un grupo de niños que diariamente pedían un pedazo de pan. En poco tiempo el número de niños creció, lo que los llevó a ampliar y acondicionar el comedor. Hoy recibe este servicio un promedio de 200 personas y 6.000 raciones mensuales, pues aparte de la alimentación infantil, se entregan viandas nocturnas para la cena familiar. Así fue como la familia preparó un sector de su casa, en el cual empezaron a alimentar inicialmente a unos 10 chicos en edad escolar. El comedor se llama “ESPERANZA” a pedido de los chicos, y por los chicos, que son nuestra esperanza.

Nos invitan a participar en la Feria del Libro, la Educación y la Cultura de Luján

PROYECTO "PRIMERA FERIA DEL LIBRO, LA EDUCACION Y LA CULTURA
DE LA CIUDAD DE LUJÁN"

SÍNTESIS DEL PROYECTO
Realización de una “Feria del Libro, la Educación y la Cultura” como modo de posibilitar a toda la comunidad de Luján , especialmente a los estudiantes, un espacio de encuentro y difusión de distintos aspectos que logren permitirles el acceso a la Educación , La Cultura, el Arte y a distintas Fuentes de Información.

DESTINATARIOS
Toda la comunidad de Luján, en especial, alumnos y docentes de todos los Niveles de los Establecimientos Educativos del Distrito.

FUNDAMENTACIÓN

El presente proyecto se inscribe dentro de la necesidad de promocionar la Lectura y el acercamiento al Libro, como un modo de acceder a “múltiples mundos”, no sólo a través de la literatura de ficción, sino de otras fuentes informativas de diversas áreas del conocimiento, manifestando, de este modo acciones concretas en la mejor formación educativa y cultural de todos los
actores sociales de la comunidad.

A su vez, desea generar un espacio de encuentro de distintos hacedores del Arte, la Cultura, la Investigación , las ONG y otras Entidades que desarrollan su labor en la ciudad de Luján

La Radio organiza el festejo del Día del Niño

El domingo 17 de agosto asistimos para colaborar en la Fiesta del Día del niño que organizaba FM NUeva.
En un predio ubicado en la localidad de Pueblo Nuevo, se realizo la barrileteada. Asistieron alrededor de doscientos chicos acompañados por sus familias.
Disfrutamos de una tarde al aire libro con galletias, golosinas, y castillos inflables.
La jornada finalizó con la entrega de trofeos en reconocimiento a los barriletes más creativos, y agradecimientos a todos los colaborades, que habían donado golosinas

Educación no formal

Andrea nos relata:
"Desde pequeña aprendí el hobby de la radio por parte de mi padre, mi mejor maestro. De él aprendí todo el manejo de la radio, pues hoy soy su mano derecha en ese ámbito.
También durante mi infancia y adolescencia concurrí a talleres de periodismo y locución.
En la actualidad, sigo trabajando en la radio en tareas administrativas y los sábados por la tarde en un programa.

Visitamos la radio

Matías nos cuenta: El día jueves fuimos recibidos en la localidad de Pueblo Nuevo en FM Nueva 98.7 y hablamos con su director y propietario, Daniel Rodríguez.
Él nos dijo en la entrevista:

“La radio, a parte de su rol comercial es la radio comunitaria de Jáuregui, Se realizan eventos a beneficio de instituciones d ela comunidad, campañas solidarias, difusión gratuita de los eventos de las instituciones de la zona y se ceden espacios gratuitos semanales a las exuelas de la zona; también nos ocupamos de realizar eventos populares y gratuitos como el Día del niño, barrileteadoas y festejos de fin de año en la calle.

Trabajamos también en conjunto con la comunidad jujeña, para la creación de un campo deportivo y recreativo libre y gratuito en la zona”.

Me gustó hacer mi biografía...

Soledad tiene una sección de su portfolio donde registra sus experiencias de Práctica. Se llama “Mis aprendizajes personales”.

Allí dice: "Me gustó mucho hacer mi biografía, aunque no niego que me costó un poco recordar tantas cosas que fueron muy lindas, pero que uno con los apurones de la vida, nunca se toma el tiempo para recordarlas".

CIUDAD EDUCADORA., eje del Taller Interdisciplinario

Como ustedes saben, uno de los componentes que incorpora el nuevo Diseño Curricular de Formación Docente de la Provincia de Buenos Aires en el Campo de la Práctica es el Taller Integrador Interdisciplinario, cuyo eje, en el primer año de la formación de Nivel Inicial y Primaria, es Ciudad Educadora.

Es por este motivo que compartimos con ustedes este documento que tiene como principal objetivo acercarles información sobre el eje del taller y poner a rodar experiencias e ideas que permitan reconocer el potencial educativo de toda ciudad.

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Magalí y su grupo nos cuentan ...

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PROYECTO "PATAS PARA ARRIBA"

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Muchas gracias Renata, Silvina y Gladys

Leemos nuestras autobiografías

Lunes 2 de junio

“El recuerdo del jardín es el más lindo”, No, era dolorosa la separación de mamá”. Otra lee "Yo tuve una maestra mala, no quiero ser como ella". "Yo tuve una muy buena; siempre la voy a recordar con cariño…"

"A mí, mi abuela me leía cuentos…"


"Yo alfabeticé a un pibe y una chica. El pibe pudo completar la primaria en una escuela de adultos, y después hizo un curso de electricista; ahora trabaja en eso. Cuando me ve me lo agradece. Soy madre soltera y tengo dos chicos. Quiero enseñarles, estoy decidida a ser maestra…"

Construcción de subjetividades, referentes, referencias, prácticas modelos…

Empezamos a conocer Ruca Hueney

El hermano de Lucas, Matías, trabaja en Ruca Hueney. Él nos va a poner en contacto con la organización.

Mientras tanto, averiguamos...
Marcelo López cuenta la historia de Ruca Hueney en www.rucahueney.org.ar/

Este proyecto que comienza hace ya tiempo con distintas experiencias de trabajo comunitario en la zona, va tomando el cauce actual hacia principios de 1999. En abril de ese año se concreta la posibilidad de un espacio físico destinado a dar apoyo escolar a los niños del barrio, y nace así "La Casita", que cuenta hoy con la asistencia de más de sesenta niños de entre 0 y 18 años de edad.
Desde el principio se trabajó intensamente con las instituciones del barrio: la escuela, la unidad sanitaria, etc., tratando de llevar adelante una tarea conjunta para resolver las distintas circunstancias de los niños. Desde los inicios ha funcionado con el trabajo voluntario de un grupo de jóvenes y adultos.

Una invitación...

Power del Prof. Jorge Huergo

Power Implementacion Del Campo De La Practica

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EL DOCENTE COMO PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA, COMO PEDAGOGO, COMO TRABAJADOR DE LA CULTURA

26 de mayo. En clase
El maestro como profesional de la enseñanza, como pedagogo, como trabajador de la cultura.
¿Qué significa profe, movilizador y creador de la cultura?... Qué significa para ustedes?






-“Miremos el video” (Habíamos comprado en la Feria un video de Suteba, con guiones de Patricia Redondo).


- “Me dio tristeza, dice una alumna”
- “A mí también dice otra”
-“¿Por qué?
- “Por la pobreza”.
Entonces aparece el diálogo sobre lo que un docente puede hacer.
Agregan relatos, comentan experiencias,
aprendemos por fuera de la escuela.

PROYECTO DE LA JUEGOTECA

A.M.E.S. Atención Multiprofesional en Educación y Salud
Dirección Provincial de Personas Jurídicas Leg. Nº 139632 Mat. Nº 30037
Tel.: 02323-436598/15-625791/432598 asociacionames@hotmail.com


PROGRAMA PATAS PARA ARRIBA
Creación de espacios barriales destinados a la promoción de la salud y educación.

Descripción:
El programa consiste en la creación de espacios públicos para el juego.

Fundamentación:
La población que vive alejada del centro de la ciudad cuenta con escasas posibilidades de acceso a espacios culturales y específicos para el juego y esparcimiento. Es necesaria su creación, con el fin de garantizar y recuperar el lugar y la función del juego, como derecho en la infancia, de interés público y social, en primer término para los niños y jóvenes, pero también para todas las etapas evolutivas de la vida de los sujetos.

Es parte de este programa la creación de una juegoteca en la sala de espera de pediatría del Hospital Municipal “Nuestra Señora de Luján” ofreciendo actividades y materiales lúdicos a niños y niñas en situación de internación.
Asociación Civil sin fines de lucro A.M.E.S. Atención Multiprofesional en Educación y Salud, en articulación con entidades e instituciones públicas y privadas existentes en los barrios donde se instalen los espacios de juego.


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Lic. Silvina Davio
DNI 28.740.923

CUADERNO DE BITÁCORA. Tradiciones

Lunes 19 de mayo de 2008

Desde donde empezar, desde cuándo… Algo parecido a un largo viaje… ¿Cómo registrarlo?
Reflexionamos al estudiar las tradiciones…
¿Cuántos vientos soplaron en mi nave? Cuánto recorrido… ¿Cuánto me queda como carga en esta nave: la escuela aislada de la realidad, el disciplinamiento social, el saber está en el libro…Acaso alguna vez, no me sentí alquimista como Comenio soñando mi escuela como laboratorio de humanidad?, acaso no busqué la “perfección del ser” con Mantovani, acaso no me quedé dentro de la escuela, sin ver bien lo que estaba pasando afuera, acaso no “preparé” maestros en la utopía de un futuro mejor…
Las posturas críticas, creí conocerlas hace tiempo…el viaje en Simon Rodríguez, la experiencia en Dewey, el “escribir para ser leídos” de Freinet. El diálogo en Freire; diálogo entendido como encuentro, diálogo que genera la comunicación y nos hace posible emerger de la dominación. Teorías del orden, teorías del conflicto, la problematización, la desnaturalización, la “crisis orgánica”.

Pero, ¿a dónde me conducía ese viaje? ¿A dónde me llevaban esas cartas de navegación? Todas esas teorías, ¿se hacían realidad en mis prácticas cotidianas?
Con cuanto dolor, y sin poder hacer mucho, vemos la realidad de nuestros profesorados; alumnos que aunque interesados, muy interesados, se los ve con sus carencias, abrumados por su falta de tiempo, sus cansancios, su pobreza…

¿Cómo devolver a la Escuela, cómo devolver a nuestros Institutos, su capacidad para interpelar?

¿POR QUÉ CREAMOS ESTE BLOG?

Como bitácora, nos permitirá el registro de nuestras experiencias dando voz y visibilidad a nuestro trabajo. - Nos facilitirá la expresión de ideas, convicciones, creencias, emociones y sentimientos vinculados con la experiencia que realizamos.. - Al recopilar cronológicamente artículos o textos, mostrará nuestros aprendizajes como un proceso de construcción nunca acabado, y posible de ser revisado. - Facilitará y ampliará la comunicación entre alumnos, entre alumnos y profesores, con las organizaciones de la comunidad con las cuales se está desarrollando el trabajo, y entre los grupos con los que se han establecido relaciones. - Será una oportunidad de difundir en la Web el trabajo que se realiza en las organizaciones de la Comunidad como punto de partida para la concreción en Luján de la “Ciudad educadora”.

Visita a la Feria del Libro

28 de abril de 2008
Preparamos el viaje a la Feria del Libro

Los alumnos se interesan, buscan, averiguan. Algunos preguntan por las Bibliotecas. Visitamos la Biblioteca de la Escuela, conversamos con la bibliotecaria, se interesan por las Bibiliotecas Populares, visitan bibliotecas populares de la zona, realizan informes, relatan sus experiencias. Concretamos la ida a la Feria para el miércoles 7 de mayo.

Viajamos cuarenta y seis alumnos y tres docentes, en un micro con alumnos de 1º y de 3º. Mate, guitarra y libros dando vuelta por el ómnibus.
¿Expectativas de logro? ¿Perfil? No, no sé; lo que sí sé es que los logros seguramente superaron las expectativas: horizontes tramados con diálogos, experiencias, charlas que explicaban la elección de un libro u otro, el recitado de memoria de una poesía o de un texto de Cortázar, explicaciones de lugares, encuentros, amistades, sonrisas, afectos…

MAPEO DE ESPACIOS Y ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD

Estamos decididos; vamos a tratar de hacer un mapeo de espacios y organizaciones de la comunidad de nuestra ciudad


“Cómo trazar un mapa para no extraviarse en el mundo contemporáneo, con qué certezas colocar lo que está arriba y lo que está abajo, cuál es el aplomo que se requiere para establecer fronteras, límites, qué es lo que queda dentro, qué lo que está afuera.
Cómo dibujar un mapa en el que pueda verse lo que se desploma, lo que emerge, lo que brinca, lo que grita, lo que permanece en silencio.
Sobre todo el silencio. Hacer un mapa de los silencios…”


R o s s a n a R e g u i l l o: Un mapa de los silencios .En www.laramadigital.com.ar