Utilizaremos este blog para dar voz y visibilidad al trabajo que realizamos en el Campo de la Práctica de Primer Año del Profesorado de Nivel Primario de la Escuela Normal de Luján. Registraremos nuestras ideas, experiencias, convicciones, creencias, emociones y sentimientos. Mostrará nuestro aprendizaje como un proceso nunca acabado y posible de ser revisado.
miércoles, 21 de julio de 2010
Jorgelina, Yamila, Valeria, Mónica, Lucía, Paola, Nancy y Analía colaboran en la Parroquia Villa del Parque
Jorgelina cita a Paulo Freire:
“Leer el mundo implica, entre otras cosas, comprender que los espacios y los tiempos de los aprendizajes son múltiples y variados y además de las escuelas, existen otros espacios donde también se enseña y se aprende. Son otros, son diferentes, pero no dejan de ser educativos”
"La ciudad incide fuertemente en los aprendizajes de las personas y de las instituciones. Quienes aprender cotidianamente y contradictoriamente de la ciudad y en la ciudad. Hay nuevos espacios, nuevos escenarios, nuevos tiempos; esto exige educar la mirada y permitirse habilitar nuevas interpretaciones para comprender una ciudad con nuevos código y nuevas formas de organización"
Nancy relata las dificultades iniciales:
La actividad que teníamos pensada no lo pudimos realizar. Nos pusimos a un costado y apenas pudimos hablar con dos o tres. Otros nos miraban . Para mí, era como invadir el lugar de ellos...
Cuando quisimos hablar las reacciones de algunos de ellos fueron muy fuertes. Nos dijeron cosas que nunca nadie me había dicho. Hubo palabras y gestos que no esperaba. Nos habían dicho que iba a ser complicado, pero nunca pensé que tanto. Hasta volvimos con semillas de mandarina que nos habían tirado".
Luego de tres visitas, Nancy escribe en su bitácora:
"Ya casi nos conocemos entre todos y sabemos los nombres. Los encuentros son amistosos. Estoy contenta de haber conocido este lugar y haber tenido esta experiencia".
Mónica nos cuenta:
"Les propusimos a los chicos que realizaran un cartelito con su nombre y que los decoraran dibujando y pegando stikers. Los niños dibujaban con entusiasmo. Como llegaban más armamos otra mesa.
Poco a poco nos iban conociendo. Les gustó que les saquemos fotos..."
Relata Valeria en su Bitácora:
Siempre le dije a mi familia cuando veía la pobreza y la tristeza por la tele: "¡Cómo me gustaría haber sido una persona con mucho dinero para ayudar a esos nenes! poder armar un comedor..."
Lamentablemente, como soy muy humilde no puedo ayudarlos con cosas materiales. Con esta experiencia me di cuenta que hay algo mucho más importante que tener dinero, que lo supera: es darles amor, cariño, contención, o "sacerles" una sonrisa.
Mi primer experiencia fue muy linda y emotiva.
Yamila dice:
"Nos fuimos con preguntas como : "Vuelven el sábado?". Me llené de alegría y voy a volver"-
lunes, 19 de julio de 2010
TALLER INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO. Alumnos y profesores compartimos nuestra experiencia en el Campo de la Práctica.
Espacios y organizaciones de la comunidad son "leidos" por nosotros desde diferentes miradas.
La Escuela Normal Superior Florentino Ameghino se presenta en el Portal Educativo Glogal de Educared.
Desde 2009 compartimos con Aulas Unidas Argentinas nuestras experiencias en torno al Bicentenario.En este video mostramos cómo trabajamos en los Talleres Integradores Interdisciplinarios. Estos Talleres son un componente del Campo de la Práctica donde nos reunimos alumnos y profesores para intercambiar nuestros aprendizajes.
Con un enfoque interdisciplinario tratamos de integrar:
- Teoría y Práctica
- Las distintas materias con las que trabajamos.
- Los diferentes actores que participan en la experiencia
Con un enfoque interdisciplinario tratamos de integrar:
- Teoría y Práctica
- Las distintas materias con las que trabajamos.
- Los diferentes actores que participan en la experiencia
lunes, 12 de julio de 2010
Carolina, Paola, Yésica, Yamila y Lorena eligen el Hogar Nazaret para sus prácticas
PRESENTACION PRACTICA 2010
Pachu relata en su Bitácora cómo fue la entrevista inicial con los coordinadores:
"Me gustó mucho la calidez de la reunión. Entre mate y mate les contamos que como Práctica debíamos aistir a una institución de Educación Popular a colaborar. Les preguntamos si estaban de acuerdo en que desarrollarámos un proyectos de dos meses para trabajar con los niños. Por un momento me dio la sensación que no les gustaba mucho la idea de que estuviéramos poco tiempo y que sólo asistiéramos para cumplir con una materia y no voluntariamente. Lo que sí me gustó mucho es el amor que sobresale ante todo; se nota que ante todo está la educación de los chicos.
Yésica relata cómo funciona el comedor
"Segundo -el coordinador del Hogar- nos llama para comer. Les entrega una planilla donde se reparten las actividades. Yo me senté con Juan. Uno puso los platos, otro sirvió la comida y otro juntó la mesa.
Comimos, la pasamos muy bien. Ellos me contaban sus cosas, (me contaban cada cosa!!!
pero bueno...me dí cuenta que me senté con los más "terribles".
Dice Yami:
"Hasta las cuatro y media que estuvimos nos mostraron sus cuadernos, jugamos a las damas, al yenga, al básquet, al ahorcado, a carreras... Desenredé y peiné siete trenzas cocidas. Fue el furor de las nencas, todas con pelos hasta la cintura y más que enredados. ¡Un desafío! Pero, ¡qué grato verlas "chochas" con sus trenzas y para completar Pachu las maquilló. Quedaron re lindas!
Carolina nos cuenta:
"Fue una experiencia inolvidable, de encuentro y reencuentro.
Encontrarme con chicos que no conocía, conocer desde adentro el funcionamiento del día a día del Hogar.
Encontrarme con las miradas, los abrazos, las ganas de que los ayudes, los enojos cuando no estás sólo para uno de ellos. La simpleza de los niños. La vocación de Inés. El reafirmar día a día mi opción por los niños y adolescentes..."
Luego de los primeros encuentros, el grupo elabora su Proyecto de trabajo:
proyecto Hogor Nazaret 2010
Pachu relata en su Bitácora cómo fue la entrevista inicial con los coordinadores:
"Me gustó mucho la calidez de la reunión. Entre mate y mate les contamos que como Práctica debíamos aistir a una institución de Educación Popular a colaborar. Les preguntamos si estaban de acuerdo en que desarrollarámos un proyectos de dos meses para trabajar con los niños. Por un momento me dio la sensación que no les gustaba mucho la idea de que estuviéramos poco tiempo y que sólo asistiéramos para cumplir con una materia y no voluntariamente. Lo que sí me gustó mucho es el amor que sobresale ante todo; se nota que ante todo está la educación de los chicos.
Yésica relata cómo funciona el comedor
"Segundo -el coordinador del Hogar- nos llama para comer. Les entrega una planilla donde se reparten las actividades. Yo me senté con Juan. Uno puso los platos, otro sirvió la comida y otro juntó la mesa.
Comimos, la pasamos muy bien. Ellos me contaban sus cosas, (me contaban cada cosa!!!
pero bueno...me dí cuenta que me senté con los más "terribles".
Dice Yami:
"Hasta las cuatro y media que estuvimos nos mostraron sus cuadernos, jugamos a las damas, al yenga, al básquet, al ahorcado, a carreras... Desenredé y peiné siete trenzas cocidas. Fue el furor de las nencas, todas con pelos hasta la cintura y más que enredados. ¡Un desafío! Pero, ¡qué grato verlas "chochas" con sus trenzas y para completar Pachu las maquilló. Quedaron re lindas!
Carolina nos cuenta:
"Fue una experiencia inolvidable, de encuentro y reencuentro.
Encontrarme con chicos que no conocía, conocer desde adentro el funcionamiento del día a día del Hogar.
Encontrarme con las miradas, los abrazos, las ganas de que los ayudes, los enojos cuando no estás sólo para uno de ellos. La simpleza de los niños. La vocación de Inés. El reafirmar día a día mi opción por los niños y adolescentes..."
Luego de los primeros encuentros, el grupo elabora su Proyecto de trabajo:
proyecto Hogor Nazaret 2010
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