Taller Integrador Interdisciplinario Noviembre 2009

"El arte que nos identifica"

Mara y su grupo trabajaron en la Casa del Niño

Recibimos la cámara que nos regaló AUA

Gracias Aua

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Romina y su grupo trabajaron con imágenes de Luján ayer y hoy

Mara, Florencia, Pamela y Silvana prepararon este hermoso video para mostrar Luján, ayer y hoy.

Sociedades de Fomento

Andrea es miembro de la Sociedad de Fomento del Barrio San Pedro y entrevistó a una de las fundadoras. Lo comenta en clase...

Silvia, Andrea y Romina preparan un proyecto de lectura para desarrollarlo en la Sociedad de Fomento Padre Varela.

Patios abiertos

El Programa "Patios Abiertos" de la Dirección General de Cultura y Educación, busca generar espacios para la inclusión y retención educativa con aprendizaje a través de propuestas de recreación, culturales, artísticas y deportivas que se desarrollan en los establecimientos educativos durante los fines de semana. Los destinatarios son todos los niños y jóvenes de 5 a 21 años escolarizados o no.

Alejandra Fiorentino, Alejandra Villoldo, Sara, Alcira, Evangelina y Natalia prepararon el Proyecto "Siéntete protagonista de un cuento" que se llevará a cabo en Patios Abiertos de la EPB n° 15 de Gral.Rodríguez.

Rosana, Andrea, Paola y María José asistirán a Patios Abiertos en la EPB n° 24 de Jáuregui.

Diego fotografió organizaciones que trabajan en Educación no formal

Imágenes de ayer y de hoy

María Lorena y Beatriz entrevistan al egresado Omar Alvarez, autor del Himno de nuestra Escuela

Realizamos una entrevista al docente Omar Álvarez, egresado de nuestra Escuela Normal.
Deseamos informarnos sobre su accionar pedagógico tanto en la actualidad como el los momentos en que él se recibió de maestro.
Nos interesa conocer su opinióndesde una mirada critica del sistema educativo actual y observar las perspectivas que brindan las instituciones educativas del momento.
Las expectativas actuales sobre los valores de la educación, la concientización sobre una buena base educativa son los temas que abordamos.

Pero nos encontramos con una sorpresa; él y su compañera Stella Etchegoin escribieron la canción de nuestra Escuela.

Le preguntamos: Con respecto al himno de la escuela lo hizo usted? Como surgió el hecho de crearlo?
Responde: "Si, la letra la hice yo. Y la música la hizo una compañera que falleció hace tres años, se llamaba Stella Etchegoin; como ella estudiaba música, en principio se escribió el himno y se compuso de oído de a poco y con el piano fuimos armando los detalles. Cuando terminamos hubo que hacer la partitura. Mi compañera hizo escribir la partitura con el apoyo de su madre y junto con sus tías armaron la partitura definitiva, ya que la familia sabía mucho de música.
Los profesores de música en aquel entonces nos enseñaban opera, todo lo que hace referencia a lo lírico, teníamos algunas nociones y además sabíamos que Lujan y la escuela no tenían ninguna canción, nada que los represente entonces se nos ocurrió regalarle el himno".
Luego la escuela la acepto como himno propio ya que no tenia ninguno. En el año 1963 se tomó y en el 1964 se utilizó el himno como propio del establecimiento y creo que hasta el día de hoy lo siguen utilizando. En aquel entonces era raro porque no muchas escuelas tenían un himno propio. La idea de crearlo surgió en base a un regalo que le quisimos hacer a la escuela, un regalo de promoción, mi compañera y yo lo realizamos pero fue un regalo de toda la promoción ¡!!!!!!!!



Lugo Maria Lorena
Beatriz Lusto

Andrea y Rosana muestran el ayer y hoy de Luján

Luján, ayer y hoy

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Nos presentamos en AUA

Estamos trabajando en el mapeo

En el Barrio Bengoechea

Ana y Natalia se unieron al trabajo del Taller de lectura de la Biblioteca Municipal Enrique Cadícamo de General Rodríguez.
Con la "Valija Viajera", compartieron una tarde con los vecinos del Barrio Bengoechea.
¡Qué bueno!...

Invitación para averiguar: ¿Qué es "Aldeas Jóvenes por la Paz"

Te invitamos a colaborar en la búsqueda de información sobre “Aldeas Jóvenes por la Paz”.
Nos contaron que es un Proyecto que se está llevando a cabo en las localidades bonaerenses de Pilar y General Rodríguez. Estos centros fundamentan su actividad en la Educación para la paz y el pleno conocimiento de los derechos humanos.
El proyecto está dirigido a adolescentes y jóvenes víctimas de pobrezas múltiples y violación de los derechos, con la finalidad de reducir la exclusión y la violencia ejercida sobre este sector social.
Se trata de una propuesta educativa alternativa a los modelos tradicionales abordados para este sector y ha logrado un peso relevante entre las experiencias en este terreno. Centran su actividad formativa en talleres de capacitación, fomentando en los jóvenes el sentido de la autonomía, la valoración de la cultura del trabajo, de su identidad y de la participación ciudadana responsable

Una pista: ¿Quién es el Señor de la foto? ¿Qué relación tiene con el Proyecto?

Naty,Sara, Gabriela y Ana relatan su experiencia

"La directora del Museo nos invitó a participar en la celebración del Día del Niño que se realizó en la plaza de General Rodríguez al aire libre. El museo puso la valija viajera con materiales para recortar y pegar; nosotras llevamos masa preparada con colores, hojas y lápices.
La directora del museo es una mujer muy emprendedora, que contagia las ganas de hacer y tiene muchísima experiencia. Nos dijo que a los chicos les falta de todo, que el solo hecho de estar allí y que sientan que les dedicamos ese momentito personal, para muchos de ellos seguro que será inolvidable".

"Estuvimos solo dos horas y descubrimos cosas increíbles. Fue una experiencia maravillosa, y las cuatro quedamos convencidas que la docencia es nuestra carrera".

Luján visto por un artista local

Si abrís la siguiente dirección encontrarás el blog de Pedro Indurain, con hermosos trabajos sobre nuestra ciudad. www.pedroindurainfotografia.blogspot.com

Son fotos intervenidas con técnicas de photoshop y algs con acrílico enmarcadas en distintos materiales todas en la medida 60 x 60.
El año pasado hizo una exposición en la Biblioteca Ameghino y ahora tiene algunas expuestas en el salón de la confitería "La Plaza" frente a la plaza Colón .

"Ciudad educadora"

El término “ciudad” pretende dar cuenta de la complejidad del “campo educativo”. Cuando hablamos de “ciudad” no nos referimos al espacio geográfico o físico urbano solamente, sino que nos referimos, además, al concepto de “ciudadanía” y en este sentido a reconocer que la totalidad de los espacios sociales poseen un potencial educativo y son constructores y fortalecedores de ciudadanía.

Algunas premisas para pensar las relaciones entre educación y ciudad

- La ciudad es el espacio de concreción para infinidad de experiencias educativas aunque no tengan la intencionalidad explícita de educar.

- La educación no es propiedad del sistema escolar: educación y escolarización, en este sentido, son complementarios. Lo educativo necesita reconocerse en múltiples espacios que no nieguen la significatividad histórica de la institución escolar, sino por el contrario, que la enriquezcan.

- El aprendizaje no tiene edad, se aprende durante toda la vida. En este sentido es fundamental reconocer el sentido permanente de la educación.

- Hay que reconocer, valorar y potenciar, y por que no, recuperar a partir de las propias biografías, la importancia de los aprendizajes intergeneracionales y de los aprendizajes entre pares.

- La participación y la apropiación real de los sujetos y de las instituciones en las decisiones y proyectos de la ciudad es condición para la construcción de una ciudadanía activa.

- La voz y la participación organizada de jóvenes y de chicos es fundamental para el desarrollo de una ciudad.

- Hay que hacer de la educación en el escenario de la ciudad una necesidad y una tarea de todos

- El gran desafío es integrar, desde una visión amplia de lo educativo, la educación escolar, extraescolar, formal, no formal e informal. Estas clasificaciones han generado fragmentación y han instalado un discurso que obstruye los procesos hacia una compresión compleja de lo que implica lo educativo en sentido amplio.

- Una ciudad comprometida con la educación debiera indignarse y generar alternativas ante situaciones de analfabetismo, fracaso escolar, injusticia, discriminación.http://www.ciudadeducadora.com/imagenes/actividad.gif

"Del Viso Ciudad Educativa"

Queremos compartir con Uds. la entrevista con Mariana Lavari, coordinadora de la Fundación Del Viso, una organización con arraigo en las zonas más humildes de Del Viso que lleva 20 años trabajando en la reinclusión escolar de los jóvenes.

En el 2006 la Fundación Del Viso impulsó la declaración formal de “Del Viso Ciudad Educativa”. Noventa y cuatro instituciones firmaron esa Declaración, que explicita los compromisos y acciones de la propuesta, y que fue calificada de Interés Educativo Nacional por el Ministerio de Educación.

Para leer la entrevista ingrese aquí:
http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/mariana-lavari-la-educacion-es-1.php

Manual de Lectura en los Barrios

Tuvimos oportunidad de conocer este material preparado por el Programa de Redes de Lectura Barriales de la Universidad Nacional de Luján, y nos entusiasmamos. Queremos leerles a niños que habitualmente no han tenido oportunidad de vincularse con la lectura. Nos estamos capacitando y prepararemos un proyecto de trabajo.



Leemos aquí: "Aprender a leer es encontrar la manera de hacer hablar al libro a través de nuestra palabra. [...] Aprender a leer los significados múltiples de los textos es aceptar la invitación a un viaje de la fantasía, planificarlo hacia otros lugares, personas, historias. Aprender a leer es aprender a encontrar el gusto de la lectura".

El pasado y el presente de General Rodríguez

General Rodríguez es una ciudad ubicada a unos pocos kilómetros de Luján, y muchos son los alumnos de nuestro Profesorado que allí viven. Es por eso que también estudiamos su historia.
María Alejandra Villoldo y Natalia Santilli consiguieron estas imágenes. María Alejandra Fiorentino las escaneó para que pudiéramos tenerlas en nuestro blog.

La Historia de Nuestra Escuela. "Voces de maestros"

Historiar la escuela, significa no solamente relatar fechas y acontecimientos. Implica en el presente, comprender ese presente partiendo de una mirada iluminada por el pasado, para anunciar el futuro. En esa búsqueda, la entrevista a egresados y docentes de otros tiempos realizada por los alumnos del profesorado, permitirá a la vez que rescatar voces de maestros, comprometer a los futuros docentes en el estudio de esas narrativas como fuentes para la construcción de sus propias identidades profesionales.

Estudiamos el presente y el pasado de Luján

El casco histórico de Luján encierra propuestas de enorme valor cultural. Pero la oferta no se limita exclusivamente a este enclave tradicional. Un recorrido por la ciudad alcanza para comprobarlo.

Más allá de la Basílica y del Complejo Museográfico “Enrique Udaondo” Esto lo demuestra, por ejemplo, el Museo de Bellas Artes “Fernán Félix de Amador” a través de su agitada actividad anual. Sus salas reciben durante todo el año diversas exposiciones, algunas de jerarquía internacional. El año pasado, y en el espacio de tres meses, el Museo fue escenario de tres grandes muestras: una de grabados y piezas de plata del genial Salvador Dalí, otra de fotografías de Anne Marie Heinrich y una tercera del artista plástico Carlos Alonso.
El lugar, por otra parte, posee aproximadamente quinientas obras de su patrimonio, entre las que se destacan las “Tallas de Martín Fierro”, piezas únicas en el mundo realizadas por el escultor Jorge Casals.

Más para ver y hacer
La actividad teatral cuenta con la sala oficial “Trinidad Guevara”, un bello edificio de estilo español donde se dan cita obras de artistas locales y nacionales con una cartelera que sobresale por su amplia oferta.

Mucho más pequeña pero no menos interesante es la movida del Teatro “El Galpón”, espacio propicio para el desarrollo del teatro independiente con propuestas siempre originales. En los meses de verano, en su “patio de atrás”, el lugar también ofrece interesantes ciclos de jazz, folclore y música fusión.

En pleno corazón de la ciudad, en un entorno agitado y dinámico, la Asociación Cultural Ameghino se erige como un templo para el arte y el saber. Además de poseer una nutrida biblioteca, el lugar ofrece exposiciones de pinturas, talleres, ciclos de charlas y conferencias.

Justo frente a este edificio se encuentra el Cine Nuevo Numancia. En paralelo con los estrenos cinematográficos de Capital Federal, su cartelera se renueva semanalmente con propuestas para grandes y chicos. El Cine Teatro Luján, en pleno casco histórico, y la Biblioteca Obrera Jean Jaurés son otros dos espacios culturales destacados de la ciudad.

Donde habitó el sabio de los huesos
La Casa de Ameghino está ubicada en Las Heras al 400. Allí vivió Florentino Ameghino junto a su hermano Carlos, ambos destacados paleontólogos locales de fama internacional. Hoy el lugar es un museo administrado por la Municipalidad.
En la calle, un acontecimiento popular único en su tipo es el desfile de carruajes y autos históricos del Complejo Museográfico “Enrique Udaondo”, o la tradicional quema del Judas que tiene lugar en Semana Santa.
El Festival de la Fe y la Historia, que va por su 11º edición y que congrega a artistas de la talla de Mercedes Sosa y Horacio Guarany, entre otros, es otra de las propuestas que sobresale en el calendario cultural de Luján.

Primera escuela

En el Cabildo de Luján funcionó la primera escuela de la provincia de Buenos Aires. Fue creada el 13 de febrero de 1773. En la actualidad, la Escuela Número 1 José Manuel de Estrada se ubica en la calle Lavalle 241.


Don Juan de Lezica y Torrezuri
Precursor del peaje
A 300 años de su natalicio
1709 – 26 de Julio – 2009
Nota preparada por el Grupo de Trabajo “Villa de Luján”


Ranchos de paja y barro, una ermita carcomida por el tiempo y un río a veces manso y otras indomable que invadía las calles retorcidas de la aldea.
Peregrinos esperanzados que buscaban un milagro visitaban el pequeño poblado y entre ellos gravemente enfermo, arribó un vasco emprendedor llamado Juan de Léxica y Torrezuri.
Lejos estaban los habitantes de estas tierras de imaginar los cambios que aportaría su presencia.

Luján era paso obligado hacia el norte, un vado permitía el cruce del río, pero cuando éste se desbocaba inundando calles, corriendo cual potro enfurecido hacia la desembocadura, las carretas debían aguardar pacientemente que retomara su cauce.

Don Juan, percibió de inmediato el problema y vislumbró la solución: “Acá se necesita un puente”. Su mente lúcida de comerciante pronto vio las ventajas que traería a la población y las ganancias futuras que permitirían concretar su promesa de erigir un templo digno a la Virgen que había hecho el milagro de curar sus males.
No fue tarea fácil, los fondos escaseaban, Luján era un lugar perdido en la pampa que no importaba mucho a los integrantes del Cabildo de Buenos Aires ni tampoco al Virrey, pero Don Juan era vasco y como tal tozudo y perseverante. Se salió con la suya.

Luján tuvo el primer puente de la provincia y éste constituyó una fuente de ingresos para la población.

Estaba hecho de madera dura y se cerraba con cadenas al caer el sol, al amanecer se quitaban las cadenas y un encargado se ocupaba de cobrar el llamado entonces “derecho de pontazgo”.

Las tarifas variaban de acuerdo al tipo de transporte que lo cruzara, es así que según fueran carretas, volantas, carretillas, tropas de hacienda o jinetes era el pago requerido.

El construir el puente no sería el único adelanto que aportaría Léxica y Torrezuri al poblado: en 1754 solicita al Rey de España la instalación del Cabildo de Luján y lo consigue, en 1755 logra que el gobernador de Buenos Aires, Don José de Andonaegui, tramite la creación de la Villa de Luján y el 17 de octubre de ese mismo año nace la Villa: a partir de entonces los pobladores cuentan con los derechos para tener su Cabildo y sus propios vecinos como integrantes del mismo.

Como podemos ver, la figura de Don Juan de Léxica y Torrezuri fue de vital importancia para el desarrollo de nuestra pequeña historia local, lamentablemente el tiempo que borra tantas cosas del pasado y la mala memoria o la ignorancia de los hechos han ,logrado que sólo quede en nuestra juventud su nombre como el de una calle o un apeadero del ferrocarril..

Pero en muchos de nosotros perdura la imagen del Alférez Real bizarramente montado portando el Estandarte del Cabildo; real pendón realizado en damasco bordado por las monjas catalinas, que ostentaba por un lado las armas reales y por el otro la imagen de la Virgen.
Recordando el pasado honramos el presente y Juan de Lezica y Torrezuri forma parte de ese pasado y también de este presente.

Nuestra Escuela Normal Superior Florentino Ameghino

La Escuela Normal Superior "Florentino Ameghino" de Luján es una Unidad Académica que en 2009 desarrolla su tarea en cuatro niveles de enseñanza; Inicial, Primario, Secundario y Superior (Profesorados De Nivel Inicial, Educación Primaria y Profesorado de Física con Trayecto en Ciencias Naturales.



Algunas imágenes de nuestra hermosa Casona Rosada







La Escuela Normal de Luján fue creada en 1913 por una Comisión de Vecinos presidida por Don Juan Barnech.

Funcionó en diferentes edificios, hasta que en 1933 se inició la construcción del actual.


Primeros edificios


Ultimo edificio ocupado
antes de la creación del actual

1934 Edificio en construcción

AULAS UNIDAS ARGENTINAS NOS CONVOCA

"De la Argentina del Bicentenario
hacia el país que queremos y necesitamos"

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Actividad 1:
Les proponemos seleccionar imágenes con el objetivo de empezar a dar a conocer la identidad de la comunidad local en el contexto de la celebración del Bicentenario.

Seleccionar imágenes para presentar la comunidad local y la escuela en el pasado y en el presente.

Para avanzar en este trabajo pensemos:
¿QUÉ ES LA COMUNIDAD LOCAL?

Para empezar:
- Un territorio percibido como "propio" por los habitantes de la comunidad.
- Un conjunto de personas, integrantes de la sociedad, vinculados por relaciones sociales generales que, además, "sienten", "perciben" que están vinculadas también por relaciones particulares de vecindad/proximidad (física y cultural).
- Un espacio construido en el que se manifiestan, se hacen visibles, las huellas de la historia en común protagonizada por los habitantes de la comunidad local a lo largo del tiempo.

Investigamos la existencia de Bibliotecas Populares en nuestra comunidad

Asoc. Cultural y Biblioteca Popular “Florentino Ameghino”
Posee alrededor de 50.000 volúmenes.
San Martín 485, Luján
TEL: (02323) 420329
Lunes a viernes de 10 a 19 hs.

Biblioteca y Archivo “Jorge M. Furt”
Estancia Los Talas
Ruta 47 Km. 19 (Camino a Navarro)

Biblioteca de la Universidad Nacional de Luján
Rutas Nacional 5 y 7
TEL: (02323) 420380, int. 225

Biblioteca del Instituto Municipal Superior
de Educación y Tecnología “Dr. Emilio Mignone”
Avellaneda y Vías del Ferrocarril.
TEL: (02323) 436522

Biblioteca “Enrique Peña”
y Archivo Histórico “Estanislao Cevallos” Complejo Museográfico “Enrique Udaondo”.
Posee alrededor de 20.000 volúmenes.
Padre Salvaire y 25 de Mayo.
TEL: (02323) -420245, int. 26

Biblioteca Popular Obrera “Jean Jaurés”
Lavalle 758.
TEL: (02323) 424068

Rosana entrevistó al Director de la Biblioteca Ernesto Sábato, que funciona en un domicilio particular de la calle Güemes 860 de Luján
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Jimena y Antonella descubrieron la biblioteca "Corazones Valientes", ubicada en Humberto y Urquiza, en el Barrio San Cayetano. La atienden Abigail y Julieta, quien además da clases de apoyo a alumnos de escuelas primarias.

-- Contame cómo eligieron el nombre "Corazones Valientes".
- Fue votación de los chicos del merendero. En realidad fue propuesto por un chico que colaboraba con nosotros haciendo y enseñando a hacer a hacer bizcochitos con grasa;

Ah! él se inspiró en el doctor Favaloro que falleció en esa época. Lo propuso y los chicos se poparon y lo adoptaron enseguida"

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Ana, Mariana, Grabriela, Andrea, Florencia y Noelia visitaron la Biblioteca Enrique Cadícamo, de General Rodríguez.


Alejandra visitó la Biblioteca Bartolomé Mitre

Nos acercamos a la Biblioteca de nuestra escuela

Estas fotos las tomó Lorena



La Sra. Perla Guardiola es la Bibliotecaria del Nivel Superior.

La entrevistamos, nos cuenta cómo funciona la biblioteca.

Nos dice: "Es un placer estar aquí, rodeada de libros, acomodarlos, y asesorar a todo aquél que lo necesite"

En 2009, continuamos con nuestro trabajo...

Nuevos estudiantes, un mapa más reciente, nuevos recorridos, renovadas experiencias
nos invitan a continuar nuestro sendero como recurso para compartir, reflexionar, dialogar, aprender...

Visitamos la 35ª Feria del Libro